Публичный доклад, Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 имени А.И. Томилина Советско-Гаванского муниципального района Хабаровского края

за 2018-2019 учебный год

     На конец января 2014 года к дистанционному образованию школьников подключено:
- 68 учащихся по Модели 3 – Подготовка к ЕГЭ.
- 171 учащийся по Модели 4 – Смешанная модель обучения.
- 16 сетевых педагогов.
    Работают в среде дистанционного образования Телешкола:
- 143 учащихся и 12 сетевых педагогов. 

"Дистанционное образование школьников через смешанное обучение"

    10 апреля 2014 года состоялась краевая видеоконференция по теме: "Дистанционное образование школьников через смешанное обучение". От нашей школы выступили сетевые педагоги, которые работают с ресурсом Телешкола по смешанному обучению: Галдина Н.Ю., учитель начальных классов; Ткаченко М.Ф., учитель географии; Скочедубова Т.В., учитель начальных классов и Чердынцева Е.Г., зам.директора по УВР. Учителя высказали свое мнение о данном ресурсе, положительные моменты, отношение детей и родителей к такой форме образования.

 Доклады:

1. Фоторепортаж с уроков "Смешанное обучение"

2. Выступление Чердынцевой Е.Г., заместителя директора по УВР

3. Доклад Галдиной Н.Ю. Окружающий мир - 2 класс

4. Доклад Ткаченко М.Ф, География - 6 класс

5. Доклад Скочедубовой Т.В. Окружающий мир - 2 класс

Районный семинар "Дистанционное образование школьников" 

     9 декабря 2013 года на базе Базовой площадки для дистанционного образования МБОУ СОШ № 3 имени А.И.Томилина Советско-Гаванского муниципального района прошёл обучающий семинар "Дистанционное образование школьников" для учителей Советско-Гаванского района. 

 На семинаре рассматривались вопросы:

1. Итоги прошлого учебного года;
2. Знакомство с новой Моделью 4;
3. Практикум по работе в среде Телешкола;
4. Подача и заполнение заявки на участие в Телешколе.
В семинаре приняло участие 30 педагогов района.
К семинару были разработаны материалы по освоению работы в среде Телешкола:

 1. Дистанционное образование (презентация) 

 2. Заявка на дистанционное образование школьников

    Дистанционное обучение    - новая организация образовательного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения.  Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном,  а часто и совсем,  отдалены от преподавателя в пространстве и (или)  во времени,  в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств  телекоммуникации.

Дистанционное обучение открывает новые возможности, значительно расширяя и информационное пространство, и информационную сферу обучения.

Организация учебного процесса с использованием информационно-образовательной платформы «Интернет-школа «Просвещение»

Учебный процесс в Интернет-школе «Просвещение» представляет собой последовательность разнообразных универсальных учебных действий, осуществляемых учащимся. В их число входит:

·                 освоение учащимся теоретического материала интернет-уроков;

·                 выполнение тестовых заданий в онлайн-режиме с автоматическим оцениванием результатов;

·                 выполнение домашних заданий;

·                 выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера;

·                 участие в онлайн-уроках;

·                 участие в онлайн- и оффлайн-консультациях;

·                 работа над индивидуальными и групповыми проектами;

·                 участие в дискуссиях и дебатах;

·                 участие в научно-практических видеоконференциях и др.

Все результаты учебной деятельности заносятся в электронный журнал.

Взаимодействие участников учебного процесса между собой осуществляется на форумах, в режимах видеоконференции и личных сообщений.

Функциональные особенности средств обучения и коммуникации

Электронный журнал — специальные рабочие страницы для всех типов пользователей. В электронном журнале каждого пользователя отображаются учебные курсы, с которыми он работает, сообщения от других пользователей, личные данные. Если пользователь — ученик, в его журнале содержится информация о результатах учебной деятельности по каждому курсу и каждому уроку (процент пройденного материала, оценки за тесты, домашние задания, итоговая оценка за урок). Если пользователь — учитель, в журнале он видит результаты учебной деятельности всех учеников своего класса (количество пройденных уроков и выполненных заданий, средняя отметка по курсу). Учитель получает уведомление об отправленных ему на проверку домашних заданиях. Он может зайти на страницу каждого ученика и видеть результаты его учебной деятельности по каждому уроку (процент пройденного материала, отметки за тесты и домашние задания, итоговые отметки). Учитель может назначить ученику урок для повторного прохождения; в этом случае тестовые и домашние задания будут другими. Активизируя значок онлайн-консультации, учитель информирует учеников о том, что в данный момент он находится в сети и может ответить на вопросы в оперативном режиме.

Коммуникация участников учебного процесса  в Интернет-школе строится с помощью личных сообщений, видеоконференции и форумов.

Система личных сообщений  по формату приближена к электронной почте, предназначена исключительно для пользователей системы. Входящие и исходящие сообщения каждого пользователя отображаются на его рабочей странице. Переписка носит конфиденциальный характер: кроме отправителя и адресата, она никому не доступна.

Форумы предназначены для открытого обсуждения учебных и иных вопросов группами пользователей. В Интернет-школе имеются общие и специализированные форумы: общешкольный форум (для всех пользователей), «Открытый педсовет» (для учителей), форумы по предметам и даже урокам, предназначенные для групповых дискуссий учащихся и учителей. Форумы могут использоваться учителем для проведения дистанционных ролевых игр по отдельным темам в рамках предмета.

Видеоконференция - это компьютерная технология, которая позволяет участникам образовательного процесса видеть и слышать друг друга, обмениваться данными и совместно их обрабатывать в реальном режиме времени.Она даёт возможность организовать последовательный или выборочный опрос обучаемых в режиме "онлайн" или "оффлайн".В режиме видеоконференции может организовываться двухстороннее общение обучаемых и преподавателя в момент обучения, (онлайн – урок, мероприятия воспитательного характера, внеурочной деятельности). Возможно общение с массовой аудиторией (онлайн – конференция, онлайн – педсовет и т.д) или индивидуально с каждым обучаемым, преподавателем (онлайн-консультация, экзамен, обмен опытом и др.)Видеоонференция позволяет организовать коллективное обсуждение наиболее сложных или вызвавших затруднения вопросов учебного материала.

Оценивание учебных достижений в Интернет-школе осуществляется в онлайн- и оффлайн-режимах. Интерактивные тесты, заложенные в сетевых уроках и тренажёрах по подготовке к ЕГЭ, лабораторные работы проверяются системой в онлайн-режиме и оцениваются автоматически. Учащиеся узнают о своих результатах сразу после выполнения тестов. Прочие задания ученики отсылают учителю в отдельных файлах, и их проверяет учитель в оффлайн-режиме. Учителя выставляют отметки в электронный журнал, отправляют учащимся свои комментарии.

Отчет по дистанционному образованию школьников

 за 2012-2013 учебный год  

Выводы:

      В дистанционном образовании школьников за 2012-2013 учебный год приняло 11 сетевых педагогов, 122 обучающихся.

     На 12.06.2013 г. в среде Телешкола приняли участие в обучении 11 школьников. Большинство обучающихся работают самостоятельно и их никто из сетевых педагогов не контролирует (это видно из количества сессий сделанных сетевыми педагогами). Активно курируют работу обучающихся всего 3 сетевых педагога.

     Необходимо активизировать работу сетевых педагогов и контролировать работу обучающихся сетевыми педагогами в образовательных учреждениях.

Cеминар на тему: Дистанционное образование школьников 

     11 декабря 2012 года был проведен Семинар на тему: «Дистанционное образование школьников».

Цель: Организация дистанционного образования школьников. Обучение сетевых преподавателей работе на платформе Телешколы.

     Семинар включал теоретический блок «Об организации дистанционного образования школьников», практический демонстрационный блок «Демонстрация работы на платформе Телешколы» и практический блок «Работа сетевых преподавателей на платформе Телешколы».

В семинаре приняли участие 25 учителей из разных школ Советско-Гаванского района. Всем сетевым преподавателям и педагогам-кураторам были выданы логины и пароли для работы в Телешколе, педагогам-кураторам логины и пароли для обучающихся.

     В ходе семинара были выявлены проблемы, связанные со входом в Телешколу, у некоторых сетевых преподавателей были подключены не все обучающиеся и не ко всем курсам. Решено было до 14 декабря собрать информацию, оформить и отправить дополнительные заявки  для подключения к дистанционному образованию школьников. Сформировать банк проблем, связанный со входами в Телешколу, заменой предмета или отказа от предмета или дистанционного обучения.

Меню ежедневного горячего питания на 26.12.2024

Диетическое меню во 2 четверти 2024 - 2025 учебного года МБОУ СШ № 3 имени А. И. Томилина не предоставляется в виду отсутствия потребности.

Образовательные организации Советско-Гаванского района курируют инспектора по делам несовершеннолетних ОУУП и ПДН ОМВД России по Советско-Гаванскому району:

МБОУ СШ№3 имени А.И. Томилина - инспектор ПДН ОУУП и ПДН ОМВД России по Советско-Гаванскому району капитан полиции Строганова Анастасия Юрьевна

Контактные телефоны: 8(42 138) 4-45-37, 02, 45-9-54.

Начальник ОУУП и ПДН ОМВД России по Советско-Гаванскому району майор полиции Файзулин Владимир Галиевич, т. 8 999 27309 85, 8(42 138) 45-1-43.

Меморандум о совершенствовании системы профилактики правонарушений, экстремистской деятельности и суицидов несовершеннолетних (скачать) 

Терроризм (от франц. terreur — страх, ужас) — насильственные действия (преследования, разрушения, захват заложников, убийства и проч.) против гражданского населения, а не военных, с целью устрашения, подавления воли противников, конкурентов, навязывания определенной линии поведения.

Терроризм — идеология насилия и практика воздействия на общественное сознание, на принятие решений органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и/или иными формами противоправных насильственных действий (согласно определению, сформулированному в Федеральном законе Российской Федерации от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ «О противодействии терроризму».

Одним из ключевых направлений борьбы с террористическими и экстремистскими проявлениями в общественной среде выступает их профилактика. Особенно важно проведение такой профилактической работы в среде молодежи, так как именно указанная среда в силу целого ряда различных факторов является одной из наиболее уязвимых в плане подверженности негативному влиянию разнообразных антисоциальных и криминальных групп. Социальная незащищенность молодежи, частый максимализм в оценках и суждениях, психологическая незрелость, значительная зависимость от чужого мнения - вот только некоторые из причин, позволяющих говорить о возможности легкого распространения радикальных идей среди российской молодежи. Между тем, данные идеи в молодежной среде получают значительное распространение.

К комплексу мер по противодействию терроризму относятся:

• правовые - доведение до персонала образовательного учреждения требований федеральных законов и постановлений (осуществляется в рамках системы подготовки и в рамках пропаганды знаний в области защиты от ЧС);
• информационные – разоблачение всей сути и опасности терроризма, его целей и т. д. (беседы, лекции, использование справочно-информационных стендов);
• административные – издание приказов, распоряжений о соблюдении установленных правил, о назначении ответственных лиц за проведение защитных мероприятий.

Знания о терроризме, как наиболее опасном преступном явлении сегодняшнего дня, умение его предупредить, правильно вести себя при его угрозе дают возможность защитить себя и окружающих от последствий теракта.

Законодательные и нормативные акты по антитеррористической защищённости:

Федеральный закон от 28.12.2010 N 390-ФЗ (ред. от 05.10.2015) "О безопасности"

Федеральный закон от 6 марта 2006 года № 35-ФЗ «О противодействии терроризму»

Указ Президента от 15 февраля 2006 № 116 «О мерах по противодействию терроризма»

Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года

Федеральный закон от 11 марта 1992 года № 2487-1 «О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации» (в редакции от 03.07.2016 г.)

Письмо Министерства образования РФ «О проведении занятий по вопросам противодействия химическому и биологическому терроризму» от 15 октября 2001 г. №42-15/42-11

Сайты антитеррористической направленности

Какой контент может быть признан экстремистским

Правонарушения в сети Интернет

Экстремизм - это приверженность в идеологии и политике к крайним позициям во взглядах и выбор таких же средств для достижения определенных целей. Термин означает в переводе "предельный", "критический", "невероятный", "крайний". Экстремизм – это течение, которое выступает против существующих общин, структур и институтов, пытаясь нарушить их стабильность, ликвидировать для достижения своих целей. Делается это преимущественно силовыми способами. Экстремизм - это не только пренебрежение общепринятыми правилами, нормами, законами, но и негативное социальное явление.

Крайними мерами считаются недемократичные, противоречащие принятым общественным нормам действия.

Экстремисты выступают против сложившихся государственных и общественных институтов, стремясь подорвать их существующие, изменить или уничтожить их для достижения своих целей. Для этого используются яркие лозунги, организованные беспорядки, забастовки, гражданское неповиновение, методы партизанской войны, а также террористические акты и т.п. Экстремисты, как правило, отрицают саму возможность каких-либо компромиссов, переговоров, соглашений. Терроризм в данном случае является одной из форм экстремизма, но, несомненно, наиболее опасной их них.
Рост экстремизма серьезная угроза стабильности и общественной безопасности. Международный терроризм – совокупность общественно опасных в международном масштабе деяний, влекущих бессмысленную гибель людей, нарушающих нормальную дипломатическую деятельность государств и их представителей и затрудняющих осуществление международных контактов и встреч, а также транспортных связей между государствами.
К причинам возникновения экстремизма можно отнести следующие:
-это большое имущественное расслоение населения оно приводит к тому, что общество перестает функционировать как целостный организм, объединенный общими целями, идеями, ценностями;
-это нарастание социальной напряженности;
-это снижение идеологической составляющей в воспитательном процессе, что приводит к утрате нравственных ценностей;
-это бездуховность отсутствие четких представлений об истории и перспективах развития страны, утрата чувства сопричастности и ответственности за судьбу родины.

Профилактика экстремизма и терроризма в школе.

Профилактика экстремизма и терроризма в школе «Толерантность – дорога к миру»

(из опыта работы школы)
Одним из ключевых направлений борьбы с террористическими и экстремистскими проявлениями в общественной среде выступает их профилактика. Особенно важно проведение такой профилактической работы в среде молодежи, так как именно указанная среда в силу целого ряда различных факторов является одной из наиболее уязвимых в плане подверженности негативному влиянию разнообразных антисоциальных и криминальных групп.
В этой связи основные действия по снижению экстремистских и террористических проявлений в молодёжной среде в нашей школе нацелены на:

• создание условий для снижения агрессии, напряжённости, экстремистской активности в среде детей, подростков и молодёжи;
• создание условий для воспитания успешной, толерантной, патриотичной, социально ответственной личности;
• создание механизмов эффективного влияния на процесс социализации личности молодого человека, включения его в социокультурное пространство ближайшего сообщества и социума в целом;
• развитие конструктивной социальной активности подростков и молодёжи.

Исходя из поставленных целей, в нашей школе присутствуют такие направления противодействия экстремизму и терроризму:

• проведение классных часов с целью освоения обучающимися общечеловеческих норм нравственности и поведения; рассмотрение вопросов профилактики правонарушений, правового воспитания, формирования законопослушного поведения обучающихся на коллегиях, педагогических советах, советах профилактики, классных собраниях;
• организация индивидуальных встреч обучающихся и их родителей с социальным педагогом, психологом школы, сотрудниками правоохранительных органов по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения обучающихся.

При проведении с детьми и подростками бесед, занятий, мероприятий мы не касаемся самих экстремистских и террористических идей, чтобы не превратить профилактику в обучение экстремизму и терроризму и демонстрирование нацистской символики.
Вся работа педагогов построена на профилактике вредных привычек и негативных отклонений в поведении детей и подростков. Формирование у детей на всех этапах их развития правильные представления об аномальных привычках и формах поведения, об их социальных последствиях.
Всё это позволяет детям получить стройную систему знаний, преодолеть ошибочные мнения о тех или иных вредных явлениях, способствует формированию адекватного поведения.
Тематика проведения занятий в школе разнообразна:

• начальная школа: «Я и другой», «Всегда ли я хороший», «Единство разных», «Легко ли быть особенным», «Умей дружить», «Волшебная страна Дружба»;
• средняя школа: «Мы разные, но мы вместе!», «В единстве наша сила», «Мир без конфронтаций. Учимся решать конфликты», «Толерантность – дорога к миру»;
• старшая школа: «Учимся жить в многоликом мире», «Международный терроризм», «Терроризм – угроза, которая касается каждого», «Свобода быть равными».

Нормативные документы по организации антитеррористической работы в образовательном учреждении

План мероприятий по обеспечению безопасности пребывания детей в МБОУ СШ № 3 имени А.И. Томилина на 2023 – 2024 учебный год

Контакты служб по вопросам противодействия экстремизму (Для детей и родителей)

ЕСЛИ ВЫ СТОЛКНУЛИСЬ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ ЭКСТРЕМИЗМА – Центр по противодействию экстремизму ГУ МВД России по Хабаровскому краю (4212) 38-74-21 факс (4212) 38-78-09;

ЕСЛИ НАРУШАЮТСЯ ПРАВА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ – секретариат Уполномоченного по правам ребенка в Хабаровском крае (4212) 302-301; 

ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА – ГБОУ РО «Областной центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» (863) 251 14 10

Если вам стало известно о готовящемся или совершенном преступлении, или вы обнаружили подозрительный предмет, немедленно сообщите об этом по телефонам:

- ГУ МЧС России по Хабаровскому краю: (4212) 41-62-62

- УФСБ России по Хабаровскому краю: (4212) 79-77-01, 79-77-02

Рекомендации педагогам по профилактике экстремизма в молодёжной среде

Памятка по действиям после получения сообщения об угрозе террористического акта

Памятка по недопущению распространения экстремизма

Памятка родителям