МБОУ СШ № 3 имени А. И. Томилина

6 сентября прошли классные часы посвященные «Российскому движению школьников». Указом президента РФ создается Общероссийская общественно­-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников», в целях совершенствования государственной политики в области воспитания подрастающего поколения, содействия формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.

1. Сведения о трудоустройстве выпускников профессиональных образовательных организаций Хабаровского края, реализующих программы подготовки специалистов среднего звена в 2015 году (скачать)

2. Итоги трудоустройства выпускников образовательных организаций высшего образования Хабаровского края, освоивших программамы высшего образования в 2015 году (скачать)

3. Сведения о трудоустройстве выпускников профессиональных образовательных организаций Хабаровского края, реализующих программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих), в 2015 году (скачать)

4. Мониторинг эффективности деятельно­сти образовательных организаций высшего образования, ссылка: http://in(iicators.miccedu.rii/monitoring/?m=vpo

«Начни трудовую биографию»

Трудовое воспитание и профориентация являются одним из важнейших направлений учебно-воспитательной деятельности в МБОУ СШ № 3 имени А.И.Томилина.В школе стало уже традицией организовывать деятельность подростков в форме трудовых бригад. Юноши и девушки с большим желанием работают в составе трудовой бригады, так как здесь они получают возможность заработать, закрепить профессионально-трудовые навыки, которые пригодятся в будущем, принести пользу обществу, жить в коллективе,общаться, дружить и вместе нести ответственность заполученный результат.

·      Трудовые бригады была созданы из всех учащихся нашей школы, которым исполнилось 14-17 лет,желающих работать

·      Члены ученической трудовой бригады при выполнении работ были обязаны соблюдать требования охраны труда и подчиняться руководителю бригады

Цели создания трудовой бригады:
1. Создание условий для пропедевтической трудовой деятельности подростков
2. Появление у подростков устойчивой мотивации к трудовой деятельности
3. Формирование первого опыта отношений с работодателем
4. Формирование здоровой конкуренции
5. Формирование ситуации самостоятельного устройства на работу
6. Появление небольшого, но гарантированного дохода от собственной деятельности.

Задачи:
—развитие социально-трудовой компетентности подростков;
—развитие умений, навыков, личностных качеств, необходимых для успешной   интеграции выпускника во взрослое общество;
—осознание обучающимися своих возможностей и личностных особенностей,способность соотнести их с жизненными планами;
—профориентация в соответствии с индивидуальными возможностями
обучающихся;
—формирование положительного, сознательного отношения к трудовой
деятельности, потребности в труде;
—приучение обучающихся к трудовой дисциплине;
—воспитание ответственности за исполняемые обязанности;
—воспитание бережного отношения к личной и общественной собственности;
—воспитание ответственного отношения к заработанным деньгам;
—обеспечение систематического контроля за занятостью подростков, склонных к социально-опасному поведению, со стороны педагогических работников;
—вовлечение подростков, находящихся в социально-опасном положении, в
организованные формы труда;
—содействие индивидуальному трудоустройству подростков, особенно
находящихся в социально-опасном положении.

Предполагаемый результат:
—Обучающиеся приобретут практические навыки труда, реализуют свои материальные потребности через трудовую социально-значимую деятельность;
—работа на пришкольном участке: посадка и выращивание овощных культур;
—благоустройство пришкольной территории;
—оказание посильной помощи в общественных работах по благоустройству школьных помещений и пришкольном лагере «Дружба »;
—создание условий для развития жизненно важных компетенций у обучающихся через использование основных форм ученического соуправления.